教育部屡次发文，条目克服中小学教学中的姿色主义。但“新华视点”记者采访发现，一些方位中小学功课照旧存在姿色主义问题，给学生、家长和磨真金不怕火变成职守。

　　不少学生时时要完成拍照、拍视频等留痕类功课，以及各式集中课程打卡任务。尤其值得注宗旨是，困扰学生多年的手抄报类功课任务量仍较多，以致“代作念手抄报”在电商平台竟成热点贸易，有的店铺销量高达20万单。

　　姿色主义“傍上”学生功课

　　近期，不少中小学家长和学生向记者反应，一些姿色主义功课有增多趋势。这类功课只走姿色不走心，让学生“作念作念步地”，变成不少职守，但并莫得骨子教育效果。　　

　　——手抄报类功课。记者采访发现，姿色主义功课中，被诟病最多的是手抄报。

　　不少家长反应，每逢进军节日，如端午节、国庆节、中秋节，学校皆会要肄业生制作手抄报。学生推给家长，一些家长往往无奈地通过网购惩处。

　　记者在二手商品交游平台上搜索发现，“手抄报代画、代作念”居品销售火爆，一个自称“半小时交稿、代作念儿童画及手抄报”的商家泄露已销售跨越20万单。八成统计发现，平台上这么的商家跨越100家，其中不乏宣传“回头客跨越一万”“9老迈店”的店铺。

　　别称好意思术憨厚在某电商平台兼职代画手抄报，她告诉记者“最近接单太多了，皆是功课”。在她的店铺内，A4纸大小的手抄报画画18元、写字5元。当记者商讨“会不会画得太好，不像家长和学生之作”，对方答“憨厚不会介意的，基本是交了就行”。

　　别称购买手抄报功课的家长说，开学后，孩子需要上交“假期生涯”和“庆祝磨真金不怕火节”的手抄报。“孩子画画不好，顾忌比别东谈主的作品差太多，是以才出此下策。”

　　——留痕类功课。多名家长说，不少功课需要留痕，视频、灌音、手绘、拍照不一而足。

　　比如，有的功课条目将学生完成历程分要领拍摄下来，打印成像片贴在功课本上；有的条目家长拍摄后上传至App内，生成二维码贴在功课本上；有的条目家长裁剪功课视频，家长被动成为“录像”“导演”。

　　记者在天下多地采访了数十名中小学家长，他们皆暗示憨厚曾打法过条目家长匡助留痕的功课。跨越一半的家长说，因部分家庭功课不允洽学生骨子能力，我方曾帮孩子“应答”过这类功课。

　　——打卡类功课。记者在采访中了解到，为督促学生在家中按时按量完见效课，不少憨厚打法了集中打卡类功课。

　　即使在寒暑假，有的学生也需逐日完成跳绳、古诗背诵、阅读、练字等打卡，家长需要按时上传学生完见效课的施展注解。西部某地别称家长说：“天天皆要监督孩子，看这些打卡是不是按时提交了。”

　　家长按照条目将安全学习结业文凭发在班级群内。（受访者供图）

　　中部某地别称小学生家长说，家长群中还会出现一些寒暑期安全教育等集中课程，要肄业生和家长点击不雅看后，拍照打卡在群里发布以暗示完成；偶而以致需要把不雅看完的结业文凭打印出来，交给班主任打包交给学校。

　　谁在加剧学生、家长和磨真金不怕火的职守？　　　

　　多名小学生家长反应，憨厚打法的功课量大，让孩子产生了恐忧情谊，常因顾忌写不完而抽抽搭噎。西部某地别称小学生家长说，本年暑假学校打法了4项有难度的合手行功课，完成其中一项就需约2天，不仅侵略了蓝本的假期筹谋，还占用了学生的休息期间。

　　还有家长暗示，为完成各种功课，小学生家里皆得配备打印机，对一些低收入的家庭来说是一笔不小的支拨。

　　不少磨真金不怕火对这类姿色主义功课也并不招供。西部某地别称小学磨真金不怕火告诉记者，让学生留痕、打卡，也加多了磨真金不怕火职守。憨厚的很大一部分元气心灵要用在奉告、打法各式任务上，占用了本不错放在教学上的元气心灵。

　　“假期干涉磨真金不怕火培训，还得抽空查验学生打卡情况、整理打包学生结业文凭，没至极念念又蚀本期间。”中部别称小学班主任说。

　　更值得关爱的是，不少磨真金不怕火暗示，姿色主义功课不利于孩子开辟正确的东谈主生不雅、价值不雅。有家长反应，一些条目不雅看的视频质地低、内容重叠，为了从简期间，孩子或家万古时拉进程条或只播放不收看。孩子可能因此小小年级学会恍惚、应答，还容易产生对学校教育的不信任。

　　姿色主义功课何以屡禁难止？

　　多名受访磨真金不怕火说，手抄报类、留痕类功课有的是上司部门打法的，或者是为了迎合上司部门的条目；有的是为了干涉各种评选竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的职责遵守。

　　记者拜访多地不雅察到，不少中小学校皆有一间堆满陈诉材料、奖杯奖状、胪列展板的教室用于迎检。姿色万般、内容丰富的学外行职责业是进军的展示内容。

　　中部地区某中学展示学校教学教研遵守的部分材料，其中包括学生的手抄报功课。新华社记者李紫薇 摄

　　中部某地别称小学校长说，不得不承认，好多宣称是“孩子们作念的”功课，骨子上是憨厚或家长代作念的，群众也皆知谈。学校之间比着向督学、查验的贯串展示形象，学生功课无形中卷入了这种竞争。

　　“让学生打卡，多发生在不雅看上司部门制作的集中教育课程中。往往是上头条目参与率，憨厚为了完成任务，就让所有学生打卡。”别称中学班主任说。

　　加强不休并创新评价体系

　　教育部办公厅2021年4月发布的《对于加强义务教育学校功课不休的奉告》，直指学校功课质地不高、功能异化等卓越问题，明确提议要健全功课不休机制。

　　中南大学环球不休学院讲师雷望红建议，应切实按照有关递次，全面计帐和范例进学校的各种查验、侦探手脚，严控各种大赛、评选的数目，从起源上减少姿色主义功课。

　　西南大学教育学部副部长彭泽平造就等巨匠觉得，教育部门、学校和磨真金不怕火皆要愈加有趣功课的骨子教育效果而非姿色，要关爱学生的成长需求，赞成教育教学的针对性和实效性。

　　“教育部门要创新对学校和磨真金不怕火的评价，幸免过度追求方针和排行，查验职责时少看展板多看学生，减少手抄报类、留痕类功课。”彭泽平说，“此外，尽量少打法集中课程任务，确有必要让学生洞悉的，应给与更至极念念有趣的方式劝诱学生参与，幸免打卡了事。”

　　记者了解到，一些学蜕变用心探索，谈论出既令学生和家长感兴味、又能让学生有所收成的功课。

　　“看一部红色电影、访一处市内文假名胜、去一次藏书楼”，是山西省太原市小店区小马小学本年暑假给低年级学生打法的功课。家长薛荣丽说：“孩子对完见效课很期待，历程中亦然边玩边给与学问。”

　　重庆谢家湾学校丰皆幸福小学如期开展“家长访谈”，邀请家长代表到校，了解各班级的学生功课类别、姿色，听取家长对学校功课打法的见识和建议。

　　不少磨真金不怕火和家长敕令学校加强教学磋议，荧惑磨真金不怕火赞成着业的有趣有趣性和质地，减少机械重叠、强制留痕的内容，信得过引发学生的兴味，赞成他们的能力。（记者李紫薇、樊欣阳、周念念宇）

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